【教育观察】向校园欺凌勇敢说“不”

　　对于校园欺凌，社会并不缺少关注度，相关治理也一直在跟进，但校园欺凌仍旧长期潜伏在校园及周边，这一“顽疾”引发全社会普遍担忧。如何遏制恶劣行为，还校园一方净土？记者开展了走访调查。

　　“我小时候有点偏胖，个性又太腼腆，不合群，就老有人给我起外号，比如‘肥猪’‘树墩’等，后来就有人向我索要零食、文具，甚至要钱，不给就要挨揍。”回想起初中时的经历，现在上大一的小王仍觉得如噩梦一般。

　　小王今年19岁，整个初中时期，她都是其他同学欺负的对象，由于父母长期在外地打工，小王只能默默忍耐，每天都生活在恐惧和不安之中，成绩也下降得厉害，直到上高中后，被爸妈接到外地上学，情况才逐渐好转。

　　据中国人民大学调查与数据中心的调查数据显示，将近一半（49.6%）的初中生遭受过言语形式的校园暴力，37.7%的初中生遭遇过关系欺凌，19.1%的初中生在校园里遭受过身体上的暴力伤害。

　　在采访中，记者发现部分人群对校园欺凌的认知存在误区，个别市民认为给同学起侮辱性外号，只是“开玩笑”，认为学生之间起个哄、打打闹闹属于正常情况。还有个别市民表示自己了解过近几年校园欺凌事件的新闻报道和预防校园欺凌知识后，才得知当时自己的行为不妥。

　　那么，到底什么是校园欺凌？它与嬉笑打闹、恶作剧之间有没有明显界限？甘肃省教育厅等十一部门联合出台的《加强中小学生欺凌综合治理方案》给出了解释，明确规定，校园欺凌是发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

　　“校园欺凌事件的发生，原因有很多，比如家庭因素、社会因素、学生自身因素等，其中家庭因素是校园欺凌发生最主要的诱因。”庆阳市心理咨询协会副会长、国家二级心理咨询师王平说。

　　王平介绍，很多所谓的“问题”学生都来自于单亲家庭、重组家庭或者是留守儿童家庭，缺少家庭的温暖、父母的关爱，更缺乏来自家庭的正确引导，很容易受到外界不良因素的影响，转而对他人实施暴力。还有很多家长，只关注孩子的成绩，不懂得如何去引导、教育孩子，更有甚者奉承“棍棒底下出孝子”的错误教育理念，这些不恰当行为就会潜移默化地影响到孩子，这个孩子也就容易对别人施暴。

　　此外，近年来中小学校园欺凌事件频发，也是社会因素中暴力文化在青少年群体中渗透加深的结果。小说、影视剧、游戏等方方面面的文化载体，充斥着暴力元素，而手机在中小学生中广泛普及，让学生比以往更容易接触到这些内容。

　　同时网络暴力成了一种新的校园欺凌形式，主要集中在同学与同学之间，“施暴者”会在网上使用文字、图片、视频等形式，用辱骂攻击、造谣诬陷、暴露隐私等手段达到伤害同学的目的，这一行为虽然不会让学生身体受伤，但是会对学生的心理造成极大的创伤，危害性更大。

　　“孩子进入青春期，心理、生理都发生了很大的变化，心智不成熟、叛逆也是这个阶段孩子的明显特点，好斗且具有攻击性，处理事情往往没有三思而后行，并且非常喜欢模仿一些暴力行为。此时的社会因素对孩子的影响会显著加大，如果没有给予积极的教育引导，孩子就有可能变为‘施暴者’。”王平说。

　　校园暴力频发，作为家长，如何正确引导孩子？如何知道孩子受到了校园欺凌？当孩子受到欺凌后家长应该怎么做？王平给出了建议。

　　家长平时应对孩子在学校中的情绪、交往等有足够的关注，注重营造积极健康的家庭环境，构建和睦的亲子关系，减少批评、指责、打骂，以平等的姿态和孩子交流，同时要以身作则，家长自己遇事要冷静，尽可能采取非攻击性的解决方式，为孩子树立起理性处理事情的榜样。

　　还要注意培养孩子的自信和良好的交往能力，鼓励孩子多参加班级集体活动，提升孩子应对冲突和矛盾的能力、同伴交往的能力和自主应对挑战的信心。

　　“当家长发现孩子身体无故出现瘀伤、抓伤等各种伤痕，夏天仍坚持穿着长袖，孩子突然变得沉默，不和外界交流，恐惧和厌恶学校，食欲下降，注意力恍惚，睡眠质量变差，学习成绩波动，生活习惯改变等，这时候就要提高警惕，很可能是孩子受到了校园欺凌。”王平说。

　　一旦得知孩子受到了校园欺凌，家长需要进行及时干预，将伤害降到最低，比如及时制止相关视频、影像材料进一步流出和传播、注意保护证据（被打痕迹、短信、微信和通话录音、证人证词、监控录像等），及时报案、向校方报告、与加害方交涉。

　　卷入欺凌事件的孩子，对外界的安全感和信任遭到破坏，被欺凌者有时需要在家里调整一段时间，家长要接纳孩子可能还会出现的情绪不稳定、紧张和焦虑，给予更多的安慰和陪伴，必要时家长要请假在家和孩子一起做些感兴趣的事，帮助孩子重新建立对他人和学校的信心。

　　“如果欺凌事件特别严重，就需要及时寻求专业人员的干预和帮助指导。不仅受欺凌者需要专业干预和辅导，欺凌者如果手段特别具有伤害性和侮辱性，同样需要专业的心理干预。”王平说。

　　近年来，庆阳市各学校不断开展校园安全整治工作，强化综合治理，净化周边环境，促进平安校园建设，预防校园欺凌在学校发生。

　　正宁县山河初中留守儿童的比例高于70%，在德育工作上，山河初中联合北京师范大学参与“美丽园丁基金会”项目，并积极探索推进“136育人工程”，全面做细做实德育工作。

　　“学校每学期都会组织专门针对校园欺凌的法治报告会，开展拒绝校园欺凌主题的学生演讲、主题班会等。”山河初中副校长苏艳说。

　　苏艳表示，预防校园欺凌，要注意监管死角，尤其是监控没有覆盖到的厕所，很容易成为滋生不良风气和学生逃避监管的庇护所。因此，在男女厕所各安排两名老师，每个课间进行巡查，对学生吸烟和校园欺凌有很好的预防作用。餐厅、宿舍也要有监管的老师，防止以大欺小事件的发生。

　　庆阳四中为全面应对校园欺凌，也实施了一系列举措。新生入学时，班主任会对学生进行全面摸底，了解学生在上一所学校的学习生活情况，尤其是学生的性格、家庭状况、违纪记录、是否和外校学生以及社会人士联系紧密等。学校为情况特殊或有校园欺凌苗头的学生建立了个人信息档案，观察记录学生的日常表现，并定期组织谈心和主题教育活动，必要时，由教导主任、校长亲自约谈。

　　“在一定程度上，老师和学生是有距离的，这就让信息获取变得困难。为此，我们在每个班挑选了几名人缘好、学习生活各方面表现俱佳的学生，担任‘信息员’，及时向老师反馈班内学生情况。”庆阳四中副校长左廷甫告诉记者，虽然预防为主，但万一发生此类事件，学校制定了严格的规章制度，将会对学生进行严肃的纪律处分，绝不姑息。

　　庆阳市西峰区人民检察院第一检察部一级检察官赵芳告诉记者，近年来，庆阳各级检察机关主动寻求与相关职能部门的协作配合，参与研究完善未成年人保护工作机制，并加治宣传力度，将司法力量融入校园，会同各方共同治理校园欺凌，努力形成未成年人司法保护合力。

　　对于校园欺凌案件中加害者的处罚，赵芳表示，校园欺凌的加害者往往都是未成年人，心智尚未成熟，自控能力弱。“作为检察机关，对实施校园欺凌的涉罪未成年人，我们努力做到惩教结合，该惩治的依法惩治，同时严格落实宽严相济的刑事政策，做好教育、感化、挽救工作，助迷途少年找到‘归航’路。”赵芳说。

　　为帮助更多孩子重新“归航”，西峰区人民检察院依托社会力量，积极筹建了“西峰区预防青少年违法犯罪心理疏导暨帮教工作室”。从规范孩子的衣着、作息时间等入手，通过专业学习，矫治不良行为习惯，引导其树立正确的人生观、价值观，并开设思想课、法治教育课等科目，针对不同家庭出现的问题开展亲职教育，采取单独教育和集体辅导教育相结合的方式，使孩子们重拾生活信心，学会规划自己的人生。

　　在赵芳经手的案件中，曾有一名高中生张某（化名）帮同学打架，致一人轻伤涉嫌犯罪。因张某系未成年学生，认罪认罚，赔偿被害人医疗费用并取得谅解，有悔罪表现，具备帮教条件，可能判处一年有期徒刑以下刑罚，即依法对张某做出附条件不起诉决定。随后帮教工作室根据张某的个人情况，为其量身定做了帮教方案，有针对性地开展心理疏导、行为矫正、法治教育，并帮助张某重返学校学习。如今，张某已成为班上名列前茅的好学生，正在为自己的前途而努力奋斗。

　　赵芳介绍，截至目前，帮教工作室已对14名涉罪未成年人进行了心理疏导和行为矫治，帮教工作已初见成效，得到了涉案未成年人家长的认同和肯定。