从管理到治理！西湖教育评价案例入选浙江省第二批教育评价改革典型案例

　　近日，浙江省教育厅办公室公布第二批教育评价改革典型案例，西湖区教育局《从“管理”到“治理”：学校发展评估西湖实践》成功入选！

　　此次教育评价改革典型案例征集工作旨在深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《浙江省深化新时代教育评价改革实施方案》精神，及时总结、宣传、推广浙江省内各校的教育评价改革典型经验。西湖区教育局实践案例的成功入选是对西湖区教育评价改革工作的充分认可和高度肯定，也激励西湖教育人再接再厉，积极探索，持续深化教育教学改革，构建全域优质教育生态。

　　“帮助区域内的每一所学校了解他们的发展目标、自身发展现状，看到进步发展空间，制定能够突破瓶颈、提高质量、创建特色的发展路径，赋能学校自主改进优化的方法，形成自我诊断文化特质，激发学校自我诊断和反思的内驱力。”这是杭州市西湖区教育督导评估中心一直在探索的方向。

　　经过反复论证迭代，区教育督导评估中心已构建起西湖区教育生态评价智慧治理系统的指标体系，从改进管理、改进教学、改进环境三个维度来促进西湖区每一位学生健康成长、健康发展；学校评价指标体系关注以学生全面发展定义的教育产出和影响教育产出的背景、输入和过程两大方面，即学生发展、教学效能、环境效能、管理效能等四大一级指标维度。

　　工具创新着眼于实现数据闭环、服务闭环、治理闭环三个闭环，汇聚多场景数据源，建设数据实验室，运用全流程项目管理，区教育发展研究院、区教育督导评估中心、学校三方联动共同制定学校的可跟踪、可测量的改进行动计划。

　　借助教育督导评估中心的推力、教研员和研训员的助力、学校自我治理的内驱力，来进行工具创新。达到数据公路“更高速” 、数据分析“更便捷”、数据效用“更可视” 、数据反馈“更精准”、改进方向“更明确”、改进效能“可跟踪”的效果。

　　通过“一校一报告”，向提供学校数据集成的分析和变量、增量，以及通过改进之后的效果呈现，帮助学校明晰发展现状；此外，数据还可以进行跟踪，发现新的问题后再进行改进，持续进行诊断、改进的循环，以促进学校的更优发展。

　　通过对学校改进的过程、实施后的结果进行跟踪评估，帮助学校明晰一系列问题：在学校评估中发现的问题/需要改进的是什么？今年学校需要改进的优先等级是什么？我们能够做什么来达到我们每个目标？我们如何来衡量成功的标准？

　　建立起多级联动推进机制，以项目为驱动，提升骨干教师数据素养，包括数据意识、数据获取能力、数据处理能力、分析能力、数据解读能力以及数据交流能力、 数据决策能力等，着力研制数据解读工具，共享项目成果。

　　未来，西湖区教育督导评估中心将继续着力于系统的迭代优化，实现教学研一体化，让研究成果快速化常态化应用，从而缩短治理生命周期，形成“监督—评价—决策—执行”的治理闭环，最终撬动区域教育评价改革。