中国老年产业网(老年产业的前景如何)

 

老年教育是让老年人继续学习而进行的教育活动。老年教育是终身教育体系的最后环节，也是最为薄弱的一个环节，而老年大学又是老年教育的重要组成部分。通过老年再教育，为老年人群体提供多内容、多层次的学习教育机遇，满足求知需求，充实老年人生，帮助老年人更好地融入社会，在终身教育体系中居于重要位置。

我国老年教育的发展经历了四个阶段：

资料来源：共研网整理

我国老年教育办学模式的法律保障还停留在纲要、通知、意见、规划等指导、鼓励、号召等层面，强制力和威慑力不足，缺乏对老年教育宗旨、原则、发展模式、发展步骤、职能、教育内容和模式、运作等一系列落地问题的认定，忽视了老年教育的整体性。

相比之下，海外国家的老年教育发展更早，办学模式更加成熟，保障制度趋于法制化，逐步形成了一套完整独立的老年教育专门法律体系，为推动老年教育发展提供了法律支持。国外老年教育办学模式多元，社会主体参与程度以及社区化程度高，并且课程多样化而富有层次，重视老年人的自我价值实现。

国外老年办学模式

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尽管我国较早提出老年教育，但国内市场仍处于早期阶段，办学模式较为单一。目前，老年大学是我国最正统最重要的老年教育办学模式，由于收费低廉，每学期每门课的费用大约为150-300元，深受广大中老年人欢迎。社区老年教育是我国推进老年教育向基层渗透的重要途径，建立健全县（市、区）——乡镇（街道）——村（居委会）三级社区老年教育网络，不仅能让老年人就近接受教育，还能缓解老年大学的需求压力。远程老年教育则是利用互联网技术便利为足不出户的老年人提供学习平台。随着老年教育的逐渐普及，社区化、远程化的渗透率将逐步提高。

国内老年教育办学模式

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如果一个完全竞争的市场转变为一个垄断的市场，这种转变所带来的总剩余的减少就是无谓损失。

目前我国老年教育以政府主办的老年大学为主，仅有少量的企业进入老年教育市场。老年大学由于学费便宜，资金运营严重依赖政府补贴与企业赞助。民营老年教育机构补贴较少，因此收费较高，难得老年人欢心，导致民营老年教育机构盈利困难，发展规模受限。

截至2020年底，30个省（区、市）出台了老年教育规划或政策性文件，27个省（区、市）相继转发《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》或出台了实施意见（行动计划）。全国各级各类老年大学（学校、学习点）8万多所（个），注册学员1400多万人。建成29所省级老年开放大学，线下培训350万人次，线上培训8000万人次。高校第三年龄大学联盟成员单位已有221所院校。在216个市（地），689个县（市、区），4856个乡镇（街道），26698个村（社区）设立老年教育学习点。各省级老年教育或终身学习平台共注册学员630万人，访问量超过8000万人次。

2016-2020年中国老年学校数量及学员数量

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目前大部分老年大学收费的现状是一门课程一学期100-500元，公办在100-200元，民办在500元上下。这个定价维持运营已很不易，但如果想提高价格，马上面临老人付费意愿低的难题。

2016-2021年中国老年教育行业市场规模情况

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人口老龄化是政府和社会关注的热点问题。积极老龄化是当前许多国家在应对老龄化问题时都普遍赞同的理念，其意义在于将老龄化对社会经济的压力转化成促进可持续发展的动力，而老年教育便在这种背景下应运而生。20世纪80年代，老年大学开始兴起，最开始主要面向离退休干部，后来招收对象开始覆盖更多的普通老年人，随着老年人口的增加以及对精神文化需求的日益增长，我国在老年大学教育方面的投入也不断加大。直到近几年，老年大学的稀缺性才开始被注意到。中国老年大学协会的一项数据显示，目前国内共有超7.6万所老年学校，包括参与远程教育在内的老年学员共有超1300万人，相比于2.6亿的老年人口总数，老年大学需求潜力十分可观。

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资本是指用于生产、销售及商品和服务分配的设备、厂房、存货、原材料和其他非人力生产资源。