商业计划书及构成要素(构成了商业计划书的基本要素包含( )。 A)

 

范围经济是指由厂商的范围而非规模带来的经济。只要把两种或更多的产品合并在一起生产比分开来生产的成本要低，就会存在范围经济。

天赋，是一个看似模糊的概念。孩子的天赋究竟是什么？如何发现？如何挖掘？如何验证？如何让天赋得到锻炼与延伸？在胜者教育探索和实践了十几年之后，对于这样一串问题给出了自己有力的回答——少年商学教育是青少年天赋最好的延伸。

在胜者，青少年会以创业者身份，接受最具实战性的商学教育，不仅能学到创业的基本知识、掌握创业的核心要素、学会撰写商业计划书（BP），还通过沙盘推演、体验项目路演等环节模拟一整套完整的创业过程。

而在这样一个创业过程中，共赢的商学思维是胜者老师反复强调的：决定创业成败的核心要素有很多，比如：商业模式、产品、团队、资金、执行和运气等等，但核心要义还是企业管理者要懂得共赢，懂得合作，因为共赢理论正在成为市场的主旋律。成功的事业往往需要志同道合的人携手共进、结伴而行，这就要求企业内部要学会在合作共事中加深了解，在互相尊重中增进团结，使整个团队在思想上同心，行动上同步，这既是一种品德同时又是一种责任；而企业和企业之间应增强积极合作，努力营造一个有序的市场经济环境。

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深思熟虑和谨慎是一个领导的重要特征。知道怎么取得胜利的人很多，但是知道合理利用胜利成果的人非常少。

除了分享商业领域的共赢精神，老师还给大家介绍了一个公式，以帮助大家理解何为共赢。著名的心理削减荣格有这样一个公式：我+我们=完整的我，绝对的我是不存在的，只有融入我们的我，才能实现真正的我。企业需要竞争，但更需要摆正竞争与合作的关系，尽量避免恶意竞争，要精诚合作，实现优势互补，在竞争中求得共同发展，这才是真正的赢。

据悉，胜者教育始终把共赢意识作为每个孩子的必修课加以着重培育。其独创的胜者少年163模型中的6大必备素质与能力中，解决问题的能力和智慧与社会责任感，就突出强调了与别人合作达成目标实现共赢的重要性。这也是为什么在胜者的教育内容中，经常会出现团队创业模拟、组团沙盘对抗、结对解题竞技等科目设置的原因。

胜者教育创始人张益铭在给孩子们上课的时候表示，共赢的重要性是不言而喻的，小到我们的学习生活，大到全世界范围内的国与国关系，无一不需要运用共赢的智慧。在当今时代，合作、共赢的意义被进一步扩大：丝绸之路，一带一路等将世界链接成地球村；产业链，让全世界经济融为一体，人类命运共同体的理念应运而生。

等产量曲线表示能够产生某一产量的所有可能的(有效率的)投入品组合.

对于胜者教育为什么如此看中培养孩子们的商学思维，张益铭向记者表示：教育并不是灌输，而是点燃和启迪，唤醒孩子的内心，让他们自我改变和成长。胜者给学员们提供了体验未来工作环境的绝好机会，通过课堂上的创业项目实践，激发学员们的创业意识，培养就业创业的能力。在学员的心里种下了创业的种子，少年们有了梦想，就会产生向上的力量。

总有人或企业在一次次社会变革的洪流中发现自己的短板和缺失，也总有人或企业能在危机中找到转机并得到快速成长，张益铭认为商学思维在其中发挥着重要作用。胜者始终注重青少年商学思维的教育和培养，致力于为青少年未来的人生建立起一道坚实的防线，让中国青少年跨越知识的边界，天赋得到最好的延伸。

商学思维的养成并非一蹴而就而是日积月累的过程，通过在胜者的洗礼，孩子们从基础的劳动价值和工作意义开始，意识到了学习是让自己不断增值的重要过程；在参与商业路演的同时，从对财富毫无概念、懵懂无知，到通过不断努力吸引投资人的青睐，最终获得融资，对商业的基础运作逻辑产生认知；从团队意识薄弱、不遵守合作规则，到逐步建立起规则意识，将合作共赢根植于心。

从陌生到伙伴，从单打独斗开始合作共赢，胜者学员的家长们也表示孩子呈现出的财商成长非常快，同时更欣慰地发现从训练营走出来之后孩子们的变化，无论是面对生活的困难、对待学习的态度，还是对人生的规划，都更加积极向上、视野更开阔，格局也更远大。

这些品质和能力的铸就，无疑会让孩子受益终身。

经济学已经渗透到社会的各个角落，它和每个人的工作生活息息相关，尤其是青年人最为关心的问题——房价、物价、收入、创业、投资、理财——都离不开经济学。